李海雄,中國教育和科研計算機網CERNET沈陽核心節點主任,東北大學信息化建設與網絡安全辦公室主任。
CERNET要在應用方面有更多作為
CERNET要在應用方面
有更多作為
——專訪CERNET沈陽核心節點主任、東北大學信網辦主任李海雄
引言
引言
東北大學所在的沈陽市在整個東北地區處于樞紐位置,位于東北大學的CERNET東北地區網絡中心,連接東三省的高等學校和各級各類教育組織,是東北地區頗具規模、穩定可靠的現代化網絡基礎設施。25年來,東北大學在本地區高校的網絡和信息化建設中發揮著顯著的引領作用。
近日,記者采訪了東北大學信息化建設與網絡安全辦公室主任李海雄。他表示,東北大學的師生充分享受到了CERNET對于學習生活以及教學科研管理等方面的便利,CERNET成為學校“雙一流”建設的重要保障。
推動遼沈地區下一代互聯網的部署與應用
推動遼沈地區下一代互聯網的部署與應用
《中國教育網絡》:
CERNET這條“高速公路”在學校里修得怎么樣,用得又怎么樣?
李海雄:
CERNET是目前東北大學唯一的互聯網出口。我的學生時代,正逢第一期校園網建設時期,CERNET進入校園,東北大學的師生充分享受到了CERNET為學習生活以及教學、科研、管理、服務等各個方面提供的便利。使用教育網,就像使用水、電、煤氣一樣,是東大師生的日常必須。
CERNET對學校的“雙一流”建設,也起到了很好的支撐作用。東北大學成立了信息化建設與網絡安全辦公室,把原來的網絡中心等相關部門進行了整合,其目的就是要進一步推進智慧校園建設。基礎性工作要做好“四網融合”的網絡建設,建設無處不在的網絡,既包括過去建成的有線校園網,也包括現在正在建的無線校園網、感知網以及運營商的5G網。下一步,我們要把工作的重心放在應用的建設上,要以學生和老師的需求為驅動,更好地滿足師生對學校網絡與信息化建設的需求,進一步提升CERNET的用戶粘性。
《中國教育網絡》:
東北大學作為節點高校,在下一代互聯網建設方面有哪些工作思路和措施?
李海雄:
學校在下一代互聯網的建設方面一直在東北地區發揮著示范引領作用。學校校園網多年前已實現IPv4/IPv6雙棧運行。為加快推進IPv6的大規模部署,提高IPv6用戶數量,學校推出了六維空間、電視墻等一大批純IPv6應用。經過多年發展,六維空間已經成為CERNET2中有代表性的應用,促進了用戶數量和流量的大幅提升,為IPv6在高校中的快速發展做出了突出貢獻。
這一年來,為了推動IPv6的部署,我們主要做了以下幾方面工作:一是實現學校網站全面支持IPv6訪問,目前這項工作已基本完成;二是正在實施的無線網全覆蓋工程擬基于純IPv6進行建設;三是積極參與下一代互聯網核心技術的科研攻關,為下一代互聯網建設貢獻“東大智慧”;四是通過應用推動下一代互聯網落地,例如六維空間現在已經開始面向東三省所有高校用戶進行大規模推廣,通過應用這輛“車”,拉動CERNET2這條“高速公路”的建設;五是積極搭建平臺,讓節點服務的高校,能夠相互學習借鑒、相互交流,互通無有,共同發展,共同建設好下一代互聯網。我們希望以此給周邊高校一個示范,推動整個地區節點下一代互聯網的部署進程。
“一網通辦”是刀刃向內的自我革命
“一網通辦”是刀刃向內的自我革命
《中國教育網絡》:
隨著學校信息化建設的深入以及應用的不斷增多,您覺得現在我們的師生用戶對于網絡的要求有哪些變化?
李海雄:
隨著互聯網的普及以及學校信息化建設的深入,師生學習生活各方面對網絡的依賴程度越來越高,使用校園網呈現出用網時間碎片化,上網設備移動化,上網場所泛在化,網絡流量娛樂化等特點。師生不再滿足“更穩定、更高速”的網絡要求,而是要求“更泛在、更智能、更安全”。
用戶需求的變化倒逼學校網絡服務的供給側改革。近年來,學校在加強校園網建設的同時大力加強網絡安全工作,著力打造安全可靠的校園網,為師生提供清朗的網絡環境,努力提升師生用網的安全感、獲得感和幸福感。
《中國教育網絡》:
在學校管理方面,您認為信息化起到了哪些作用?
李海雄:
高校的信息化就是將信息技術融合到學校教學、科研、管理及校園生活中,實現學校的智能化與智慧化。信息化將為學校的治理體系和治理能力現代化提供重要的支撐保障作用。當前,要破解高校內涵式發展的難題,必須深化綜合改革,破除更深層次的體制機制障礙,信息化是非常重要的抓手。以我們學校正在推進的“一網通辦”為例,去年底,學校對機關的辦事流程進行了梳理,目前已上線156項辦事流程,一定程度上實現了“讓數據多跑路,讓師生少跑腿”,提升學校的運行效率和競爭力,降低學校的管理成本。
表面上“一網通辦”是推進業務流程再造,優化服務事項的辦理程序。深層次來講,“一網通辦”實現了從權力到權利的流變,實現了從權力的獨占到權利的共享,從科層制治理到網絡化治理的轉變,是刀刃向內的自我革命,是高校治理的創新,甚至將引發學校綜合改革向縱深推進,改變學校現有的管理組織體系。因此,信息化將會促進學校治理體系結構的變革,為學校治理能力的提升提供重要支撐。
以需求為驅動開展信息化工作
以需求為驅動開展信息化工作
《中國教育網絡》:
東北大學下一步信息化建設的規劃是什么?
李海雄:
2018年,學校通過了“東北大學智慧校園建設規劃”,以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為指導,以應用驅動為導向,厘清智慧校園公共需求、個性需求,同步緊迫需求與長遠發展,以師生為中心,迭代建設我校智慧校園應用體系。計劃通過3~4年時間,建成高速穩定的網絡通信框架、集中高效的云端計算環境、安全分級的共享數據中心、動態更新的智慧應用體系,覆蓋全校所有公共管理、公共服務,建成云端化、移動化、智能化的智慧校園,充分支撐我校部門業務、部門間協同業務、院系業務的信息化、流程化、個性化以及可持續性,輻射支撐。
我校師生雙創活動以及“雙一流”學科建設的生態發展。目前正在實施的項目包含以下幾個方面:一是加強四網融合,建設WiFi6的校園無線網,實現無處不在的網絡覆蓋;二是支持師生的教學和科研,建設好我們自己的教學科研資源中心;三是建設師生辦事服務大廳,把能夠納入網上辦理的事項,全部放到網上辦理;四是整合學校的信息系統,加強數據的共享和交換。在此基礎上,啟動了“一張表”工程建設,切實減輕教師的填表負擔。同時,我們正在做“領導駕駛艙”的相關建設,使學校及各部門的領導能夠清晰地看到學校相關運轉的數據和情況,逐步提升學校管理的智能化水平,促進學校治理水平的提高。
《中國教育網絡》:
今年是CERNET建設25周年,對于CERNET的未來發展,您有什么期望?
李海雄:
經過25年的建設,CERNET取得了豐碩的成果,也給高校的科研教學帶來了翻天覆地的變化。東北大學是CERNET建設的參與者,也是CERNET建設的受益者。從目前的情況來看,CERNET這張網的路已經修得很暢通了。
希望未來在CERNET建設的過程中,一方面進一步加大對下一代互聯網等核心技術的研發與投入,積極推進下一代互聯網技術全面快速發展,建設更為安全、可信、清朗的教育網絡,更好地支撐和服務教育現代化;另一方面希望教育網在特色上做好文章,優化教育網的“生態鏈”。
最后,希望教育網上跑的“車”越來越多,越來越好,在資源與應用方面能夠有更多的作為,更好地服務師生教學科研與工作生活,切實提高教育網的吸引力和凝聚力,更好地服務高校“雙一流”建設。祝愿CERNET未來更快,更強,更好!
CERNET25
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